ВИСНОВОК

щодо результатів проведення державної атестації

Задунаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Арцизької районної ради Одеської області

     Відповідно до Закону України «Про освіту», ч. 3 ст 40 Закону України «Про загальну освіту», наказу відділу освіти, молоді та спорту  Арцизької районної державної адміністрації від 26 січня  2017 року № 32/ОД  «Про проведення державної атестації  Задунаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Арцизької районної ради Одеської області», керуючись Порядком державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних закладів, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 30 січня 2015 року № 67, зареєстрованим Міністерством юстиції України 14 лютого 2015 року № 173/26618, з метою перевірки виконання навчальним закладом вимог Конституції України, Указів Президента України, постанов Верховної Ради та Кабінету Міністрів, нормативних документів МОН України з питань освіти, визначення реального потенціалу закладу щодо організації навчально-виховного процесу, встановлення відповідності рівня освітньої підготовки учнів навчального  закладу державним стандартам», у період з 14 березня по 3 квітня 2017 року проведено державну атестацію Задунаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Арцизької районної ради Одеської області.

        Атестаційною комісією вивчалися ресурси та умови для організації діяльності закладу, якість організації навчально-виховного процесу та забезпечення прав і законних інтересів його учасників, результативність навчально-виховного процесу, питання управління закладом.

       Комісією  вивчено напрямки діяльності навчального закладу, визначених робочою програмою.

Отже,

1. Відповідність документації, у тому числі фінансової,

вимогам законодавства

1.1. Загальна характеристика загальноосвітнього навчального закладу.

          Задунаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів знаходиться у комунальній власності Арцизької районної ради та підпорядкована відділу освіти, молоді та спорту Арцизької  районної державної адміністрації. Фінансове забезпечення діяльності школи здійснюється через централізовану бухгалтерію відділу.

Юридична адреса навчального закладу: 68433, Одеська область, Арцизький  район, с. Задунаївка, вул. Шкільна,102  , тел./факс 0(4845)23-342,

  е – mail: [email protected]

1.2. Ведення навчально-методичної документації

На момент проведення експертизи у закладі навчається  106 учнів. За рівнем навчання:   початкова школа - 4 класи, 46 учнів;  основна школа  - 5 класів, 52 учня; старша школа   - 1 клас, 8 учнів.

Щорічно наказом директора призначається уповноважена особа для складання та перевірки списків обліку дітей та підлітків шкільного віку мікрорайону. Зазначені списки відповідають вимогам. Загальна кількість дітей та підлітків по мікрорайону складає 136, із них навчаються для здобуття повної загальної середньої освіти за вечірньою формою навчання 4 учнів, у ВНЗ І-ІІ р.а. -7, у ПТНЗ – 5, ВНЗ ІІІ-ІУ р.а- 5-8, у ліцеях - 3.

       Особові справи учнів оформлено майже відповідно до вимог.

Облік руху учнів та ведення алфавітної книги   проводиться відповідно до Закону України «Про освіту»,  Закону України «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», Інструкції про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.04.2008 № 319.

Зарахування учнів до навчального закладу здійснюється відповідно до території обслуговування. Зарахування проводиться на підставі  заяви батьків або осіб, які їх замінюють, особової справи (крім дітей, які вступають до 1 класу), медичної довідки встановленого зразка. Відповідно до Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах на кожного учня-першокласника оформлено особову справу.

До алфавітної книги записуються всі учні школи. Відрахування учнів здійснюється наказом директора за заявою батьків або в разі отримання учнями базової або повної загальної середньої освіти.

Замовлення документів про освіту адміністрацією школи здійснюється відповідно до вимог, випускники навчального закладу вчасно отримують документи про освіту.

З метою забезпечення контролю за оформленням додатків до документів про освіту здійснено перевірку відповідності записів у книзі видачі документів про освіту записам у класних журналах і протоколах державних атестацій у перевіреному закладі освіти. Розбіжностей між протоколами педагогічних рад, класними журналами та наказами по закладу освіти немає.

Нормативно  ведуться  книги обліку та видачі документів про освіту і додатків (книги реєстрації прошиті, їх сторінки нумеруються та скріплюються  печаткою навчального закладу). В особових справах випускників  школи  в наявності заяви,  на основі яких здійснюється замовлення документів про освіту та згоди на збір та обробку персональних даних випускників. 

      У навчальному закладі книга обліку Похвальних листів та Похвальних грамот ведеться відповідно вимог. Нагородження обговорюється колегіально та прописується у протоколі засідання педагогічної ради (протокол №4 щорічно). Книга обліку нагородження  прошита, пронумерована,  скріплена печаткою.

       Питання нагородження учнів, переведення та випуску учнів розглядаються на педагогічних радах, щорічно видаються накази щодо випуску учнів 9,11 класів, щодо нагородження окремих учнів Похвальними листами та Похвальними грамотами.

          За останні 3 роки нагороджені за успіхи у навчанні:

  Похвальними листами нагороджено 47 учнів, Похвальними  грамотами – 2  учнів.

 1.3. Ведення ділової документації

Збереження трудових книжок працівників школи відповідає Інструкції «Про порядок ведення трудових книжок на підприємствах, установах і організаціях».   На всіх працівників школи заведені особові справи. Ведення книги обліку особових справ  та книги обліку та руху трудових книжок  відповідає  інструктивним вимогам.

           Нормативно ведеться книга наказів з кадрових питань (книга прошита, пронумерована, скріплена підписом директора та печаткою закладу освіти).

На основі аналізу роботи школи за попередній навчальний рік складається річний план  роботи на наступний навчальний рік, який обговорюється  і затверджується згідно чинних вимог. На основі річного плану роботи складаються  плани роботи педагогічної ради та методичних  об’єднань, які вирішують конкретні проблеми або  проблеми, які виникли  в навчально-виховному процесі школи, різноманітні заходи щодо виконання завдань, які стоять перед школою. Відповідно до річного плану здійснюють планування своєї роботи органи громадського самоврядування: рада школи,  батьківський комітет. 

Книги запису наслідків внутрішньошкільного контролю ведуть директор закладу та його заступники з навчально- виховної роботи. В ній записують результати внутрішньошкільного контролю. Але слід зауважити, що висновки та рекомендації вчителям не в повній мірі відповідають меті відвідування уроків, відсутні підписи вчителів про ознайомлення з висновками та рекомендаціями до уроку.

         Для підготовки управлінських рішень за результатами внутрішньо шкільного контролю члени адміністрації збирають фактичний матеріал.  Але рівень аналітичної діяльності  не забезпечує  обґрунтованого  внесення змін до організації навчально-виховного процесу, фахового зростання вчителя, оновлення та розвиток виховного середовища школи. Адміністрації необхідно освоїти та впроваджувати всі етапи управлінського моніторингу для ефективної реалізації управління та регулювання.

        З вересня 2016 року  було перевірено  правильність  відображення  у табелях відпрацьованого  часу працівників, а також уроків,  які  проведені на заміщення відсутніх вчителів.  Записи у журналі заміщень відповідають фактично відпрацьованим годинам, поданим до оплати у табелях робочого часу, але потрібно заповнювати колонки про причини відсутності вчителів відповідно до вимог.

           У школі зберігаються протоколи засідань комісії з соціального страхування. При вибірковій перевірці  трудового стажу для оплати лікарняних листів працівників порушень щодо визначення відсотків для оплати листів тимчасової непрацездатності не виявлено.

Як показало  зняття залишків матеріальних цінностей,  у завгоспа школи Андонової Д.О. згідно інвентаризаційної  відомості надлишків та нестач немає. Для зберігання матеріальних цінностей є приміщення, яке знаходиться у робочому стані.  Матеріальні цінності зберігаються у матеріально відповідальних осіб, які несуть відповідальність за їх збереження, та списуються згідно встановлених норм та інструкцій. Вибіркова перевірка наявності  інвентарних номерів на матеріальних цінностях показала наступне: інвентарні номери присутні на всіх перевіренних матеріальних цінностях. Під час навчального процесу всі технічні засоби використовуються за призначенням. Проводяться заходи щодо економії енергоносіїв,    дотримання санітарно-гігієничних норм.  

1.4. Організація навчально - виховного процесу у відповідності

до Державних стандартів освіти

        Як показала експертна оцінка, Задунаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів  здійснює свою діяльність на підставі ст. 53 Конституції України,  Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,   Концепції загальної середньої освіти, з урахуванням вимог Концепції профільного навчання в старшій школі, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 № 854 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі»,   забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

       Навчальний заклад  працює  за п'ятиденним робочим тижнем.

       Навчально-виховний процес   у 2016-2017 н.р. здійснюється відповідно до робочого навчального плану, складеного  за типовими навчальними планами,  затвердженими наказами МОН України.

         Школа ІІІ ступеня  у  2016-2017 н. р.  працює за універсальним профілем.

В навчальному закладі вивчаються  іноземна мова: французька мова (1-10 класи), та мова національних меншин (болгарська) (з інваріантної складової). Сумарна кількість годин варіативної та інваріантної складової робочого навчального плану складає 300,5 години, що становить 97,6% від сумарної кількості годин усіх складових відповідних Типових навчальних планів.

Погодження та затвердження Робочого навчального плану щорічно відбувається в нормативному полі.

Під час здійснення управлінських заходів щодо проведення ДПА адміністрація керується відповідними регламентуючими документами: Положенням про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти (наказ МОН України від 30 грудня 2014 року № 1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за № 157/26602, - наказом МОН України від 20.10.2016 № 1272 «Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році», наказом МОН України від 30.12.2016 № 1696 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 20 жовтня 2016 року № 1272»,

листом МОН України   «Орієнтовні вимоги до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2016/2017 навчальному році», Інструкцією  про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти (наказ МОН України 14.04.2008   № 319), наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Міністерства охорони здоров’я України 01.02.2013 № 72/78 «Про затвердження Інструкції про звільнення від проходження  державної підсумкової атестації учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів за станом здоров’я». Зміст, форми та порядок проведення державної підсумкової атестації відповідають вимогам. У 2015-2016 н.р. державна підсумкова атестація учнів  4,9,11 класів проводилася у письмовій формі, в 11 класі з української мови та математики або історії України – у формі ЗНО.  Протоколи, учнівські роботи оформлено відповідно до вимог,  забезпечено їх зберігання.

Під час експертної оцінки стану роботи щодо викладання предметів відповідно до основних положень Державного стандарту встановлено,  що вчителі  забезпечені чинними нормативними документами щодо викладання навчальних предметів. У навчальному закладі освіти використовуються підручники та навчально-дидактичні посібники для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, які мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України.

Аналіз представленої вчителями шкільної документації показав, що уроки проводяться відповідно до календарних планів, які складені згідно з чинними програмами з урахуванням методичних рекомендацій. Плани перевіряються та затверджуються адміністрацією школи. У календарних планах передбачені проведення  контрольних, лабораторних, практичних робіт, тематичне оцінювання навчальних досягнень учнів, заплановані необхідні види перевірок.

Плани перевіряються та затверджуються адміністрацією школи. Програмовий матеріал викладається в повному обсязі, відповідно до календарно-тематичного планування. Обов’язковий мінімум практичних і лабораторних робіт виконується, про що свідчать записи в зошитах учнів, класних журналах. Оформлення записів у журналах ведуться відповідно до вимог, своєчасно. Впроваджено єдині підходи щодо ведення класних журналів, записи  ведуться державною мовою відповідно до чинних вимог та  згідно календарного планування; відставання від  навчальних програм не виявлено.

Перевірка учнівських зошитів (контрольних і робочих) показала, що кількість та обсяг класних, домашніх та контрольних робіт відповідає нормам, перевірка робіт здійснюється своєчасно, бали за ведення зошитів виставляються відповідно до Критеріїв оцінювання, результати перевірки заносяться у класний журнал.

Питання щодо виконання навчальних програм знаходиться на постійному контролі адміністрації навчального закладу, 1 раз на семестр узагальнюється в наказі.

1.5. Документація з питань організації харчування дітей

Під час експертної оцінки встановлено, що організація харчування учнів здійснюється відповідно до статті 5 Закону України «Про охорону дитинства», спільних наказів Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України 01.06.2005 № 242/329 «Про затвердження порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», постанов  Кабінету Міністрів України 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», 19.06.2002 № 856 «Про організацію харчування окремих категорій учнів у загальноосвітніх навчальних закладах», Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (постанова Головного державного санітарного лікаря України 14.08.2001 № 63).

Наказом по школі призначено відповідальну особу за організацію гарячого харчування.

Розроблені та затверджені графіки харчування дітей, режим чергування педагогічних працівників в місцях харчування учнів. Класні керівники призначені відповідальними за облік дітей, які користуються правом на безоплатне гаряче харчування.

Питання стану організації харчування, пропаганди основ здорового харчування розглядаються на засіданнях ради навчального закладу,  на загальношкільних батьківських зборах,   на нарадах при директорові, про що свідчать наявні протоколи, на виховних годинах.

2.     Створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами,  в тому числі дітей-інвалідів

            В Задунаївській  загальноосвітній  школі І-ІІІ ступенів немає  дітей з особливими освітніми потребами та дітей зі   статусом «дитина з інвалідністю».

3.     Забезпечення якості загальної середньої освіти

         У Задунаївській ЗШ під час державної атестації проведено порівняльний аналіз результатів зовнішнього та внутрішнього моніторингу результатів навчальних досягнень учнів школи, порівняння результатів незалежного оцінювання випускників 11-х класів із результатами їх навчальних досягнень за  останній  рік.

         Адміністрацією навчального закладу у 2015/2016 навчальному році спланована та організована системна робота щодо забезпечення внутрішнього моніторингу результатів навчальних досягнень учнів. Визначається предмет та об’єкт моніторингу, періодичність його проведення. Проводиться стартовий контроль якості освіти, поточний диференційований контроль навчальних досягнень учнів з базових дисциплін, поточний та підсумковий контроль.

        На підставі результатів внутрішнього моніторингу рівня знань учнів  встановлено, що найвищий показник якості знань учнів за останні 5 років - у 2013-2014 н.р. – 49%. 

Встановлено, що у 2015/2016 н.р. найвищі якісні показники з предметів: болгарська література (100%), людина і світ (100%), економіка (100%), екологія (100%), астрономія (100%), фізична культура (98%), тоді як найнижчі показники з алгебри (35%), фізики (38%), хімії (38%).

          Експертна оцінка показала, що протягом навчального року шляхом моніторингу відслідковуються результати рівня навченості учнів;  в школі зберігаються матеріали проведення моніторингових досліджень, аналітичні довідки, накази.

Встановлено, що педагоги в основному дотримуються критеріїв оцінювання результатів навчальних досягнень учнів, вмотивовано виставляють тематичні, семестрові та річні оцінки. Простежується відповідність оцінок,  виставлених в контрольних роботах оцінкам в класних журналах.

Під час атестаційної експертизи  було проведено контрольні зрізи знань учнів  9  класу з української мови та математики.

 При порівнянні   результатів   оцінювання навчальних досягнень учнів за І семестр та проведених експертною комісією контрольних робіт встановлено:

Результати виконання експертних робіт  показали в основному  середній рівень навченості учнів при середньому рівні їх навчальних можливостей.

   Відповідно до Указу Президента України від 30 вересня 2010 року № 926 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», постанови Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 року № 1095 «Деякі питання запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти» випускники  школи  щорічно беруть участь у зовнішньому незалежному оцінюванні.

Результати ЗНО за 2016 рік  в розрізі навчальних предметів становлять:

Як показала експертна оцінка даних результатів, випускники в основному демонструють достатній та середній рівень навчальних досягнень, відсоток об’єктивності оцінок становить 90%.

                                     4. Дієвість внутрішнього моніторингу

навчальних досягнень (розвитку) учнів

4.1. Система внутрішнього моніторингу навчальних досягнень

учнів

В даному навчальному закладі створена система внутрішнього  моніторингу навчальних досягнень учнів, що забезпечує відстеження стану навчальних досягнень школярів, його прогнозування та вдосконалення. Керівниками виконуються основні завдання моніторингу: визначаються   досягнення, з’ясовуються відмінності навчальних досягнень  у різних категоріях  учнів, з’ясовуються фактори, які суттєво впливають на стан навчальної підготовки, коригується навчальний процес, його навчально-методичне забезпечення на основі результатів досліджень, а також  впроваджується підсумковий контроль знань. 

Керівниками навчального закладу результати спостережень узагальнюються в наказах, розглядаються  на шкільних методичних об’єднаннях,  засіданнях,  педагогічних радах.

Результативність навчання відстежуються за контрольними зрізами, семестровими та річними оцінками протягом усього часу навчання дитини в школі. Порівняння щорічних даних дає можливість вивчати зміни розумового розвитку учнів. Таблиці успішності учнів за семестр, за рік, за підсумками діагностичних, семестрових, річних контрольних робіт дають можливість учителям відстежувати відсотки рівня якості знань, рівня компетентності, обчислювати середній бал учня та порівнювати його із середнім балом класу, здійснювати порівняльний аналіз результативності роботи педагогів.

Вищезазначена робота проводиться майже з усіх базових предметів навчального плану та координується керівниками закладу. 

Так, під час додаткових індивідуальних занять з учнями, які показали результати на початковому та середньому рівнях, проводиться повторення навчального матеріалу, виконується необхідний мінімум вправ для ліквідації прогалин в  навчальному процесі, усуваються типові помилки.

Крім моніторингу навчальних досягнень учнів за підсумками контрольних робіт, проводиться моніторинг за підсумками І семестру та року, в цьому допомагають узагальнені таблиці, які обробляються за допомогою комп’ютера. На підставі отриманих даних будується загальний графік моніторингу та діаграми якості знань учнів для кожного класу з кожного предмету. На підставі отриманих даних відстежуються зміни навчальних досягнень кожного учня та класу в цілому.  

Таким чином, відслідковується точна й об’єктивна інформація про поточний стан навчального процесу, тенденції змін розумового розвитку учнів протягом усього часу їх навчання в школі, яку педагоги  використовують не тільки для планування та корекції навчальної діяльності, а й під час роботи з батьками учнів та під час  прийняття управлінських рішень.

4.2. Система  вивчення предметів інваріантної складової

навчального плану   закладу

У школі наявний перспективний план роботи на 2016-2020 рр., затверджений на засіданні ради закладу. У  ІV розділі сплановано вивчення стану викладання предметів інваріантної складової навчального плану школи.

Так, згідно плану у поточному навчальному році вивчався стан викладання хімії (протокол №2 від 24.11.2016р.), фізичної культури. Було проаналізовано роботу вчителів та досягнення учнів, а також вказані недоліки з датою їхнього усунення. Протягом вивчення стану викладання предмету дирекцією були відвідані відповідні уроки в усіх класах, про що свідчать записи аналізів уроків у книзі внутрішньо шкільного контролю.

5.     Організація роботи щодо професійного розвитку

педагогічних працівників

5.1. Освітній рівень педагогічних працівників

       На час державної  атестації заклад укомплектований педагогічними кадрами на 100%.

            Навчально-виховний процес  забезпечують 18 вчителів (в т.ч. соціальний педагог, практичний психолог), сестра медична.  94,7% вчителів мають повну вищу освіту, 5,3%  - середню спеціальну.  

             Педагогічний стаж мають:

3 – 10 років  - 3 (17%) ; 11 – 20 років - 3 (17%) ; 21 і більше років - 12 (67%).

Освіта: Вища педагогічна - 17 (94%); Середня спеціальна - 1 (6%).

За категоріями:

Вища категорія - 7 (39%); І категорія - 7 (39%);  категорія «спеціаліст» - 4 (22%).

Педагогічні звання : Старший учитель - 1 (6%); Учитель-методист - 1 (6%).

Нагороди: «Відмінник освіти" - 4 (22%); Грамота МОН - 1 (6%); Грамота Департаменту освіти і науки Одеської облдержадміністрації - 3 (17%); Грамота відділу освіти, молоді та спорту Арцизької РДА - 8 (44%).

   Укомплектованість закладу педагогічними кадрами, умотивованість їх розстановки зумовлює ефективність функціонування даного навчального закладу  як соціально-педагогічної системи.

         Самоосвітня підготовка педагогічних працівників у школі перебуває на належному рівні. У кожного педагогічного працівника є папка «Самоосвіта», в яку вміщено:

-         методична проблема, над якою працює вчитель;  

-         план самоосвіти педагога; нормативні документи;

-         сучасні методи організації самостійної роботи на уроках;

-         вивчення досвіду роботи колег; матеріали з семінарів різних рівнів;

-         особливості використання новітніх педагогічних технологій;

-         розробки уроків та виховних заходів та інше.

Учителі закладу проводять уроки на високому рівні викладання, деякі є постійними учасниками та призерами районного конкурсу педагогічної майстерності «Учитель року» (2013 Апостолова Л.В., 2014 Пітак К.Г., Ралєва Г.М., 2015 Бянова Т.З., 2016 Тодорова Л.М., 2017 Стоянова М.М.), районного та обласного конкурсу «Ярмарок педагогічних ідей» (2012 рік Апостолова Л.В.), «Панорама творчих уроків» (2016 рік Вакаренкова В.І., Бянова Т.З.), Міжнародного науково-методичного семінару з болгарської мови, літератури, культури та історії (2016 Бянова Т.З.,Вакаренкова В.І.,Пітак К.Г.).

5.2. Організація методичної роботи

Як показала експертна оцінка, методична робота з педагогічними кадрами   здійснюється у відповідності до діючої нормативної бази та з урахуванням наявного кадрового потенціалу навчального закладу. 

  Обладнаний відповідно до сучасних вимог, методичний кабінет навчального закладу  працює злагоджено і цілеспрямовано на підвищення професійно-методичного рівня учасників навчально-виховного процесу.  Методичні матеріали систематизовано згідно номенклатури справ, стендовий матеріал насичений необхідною інформацією; чітко окреслено завдання, які стоять перед колективом щодо реалізації проблеми навчального закладу. На засіданні педагогічної ради підведено підсумки роботи над попередньою проблемою школи (протокол №6 від 22.05.2014 року) та визначено пріоритетні напрями діяльності  над новою проблемною темою: «Реалізація Державного стандарту початкової, базової та повної загальної середньої освіти шляхом персоніфікованого підходу до формування в учнів ключових компетенцій» та «Формування життєвих компетенцій на засадах основних орієнтирів виховання». В річному плані школи, в планах методичних об’єднань відображені заходи з реалізації проблеми. Проблемні теми вчителів закладу відповідають проблемі як школи, так і району, але деякі дуже багатослівні. Тематика питань педагогічної ради щороку включає питання, присвячені роботі над проблемною темою. Забезпечено своєчасне видання управлінських документів щодо супроводу методичних заходів у школі. Обрана модель структури методичної роботи є оптимальною та дієвою для даного навчального закладу.

      Педколектив  школи намагається вийти на шлях інноваційної діяльності.

Навичками роботи на ПК володіють 100 % педагогів школи. Пройшов курси за програмою «Інтел. Навчання для майбутнього» - Тодоров С.В., вчитель інформатики (6%). Активно використовують ІКТ у своїй практичній діяльності 95% педагогічного колективу.

       Атестація педагогів здійснюється у відповідності до Положення про атестацію педагогічних працівників України. Накази щодо організації атестації та наслідків атестації педагогів видаються адміністрацією школи вчасно, у визначені Положенням терміни. В школі розроблені перспективний план атестації та план проходження курсів підвищення кваліфікації педпрацівників, заходи з підготовки та проведення атестації. Питання з атестації та проходження курсів підвищення кваліфікації розглядаються на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорі. Всі педагоги своєчасно проходять курси підвищення кваліфікації.

Засідання атестаційної комісії оформлюються протоколами. Документація з атестації зберігається в теках – окремо за роками, ведеться відповідно до вимог.

Книга протоколів засідань атестаційної комісії прошита, пронумерована та скріплена підписом та печаткою директора школи. Всю інформацію зосереджено в атестаційному куточку. Педагоги школи ознайомлені з новим Положенням про атестацію, зі змінами у вимогах до проведення атестації.

 За останні три роки пройшли атестацію 9 (53%) педагогів. Із них: 7 вчителів (78%) педагогічних працівників підвищили свій кваліфікаційний рівень, 2 вчителів (22%) його підтвердили.

        Методична робота у школі здійснюється на оптимальному рівні. Документи методичного  кабінету зберігаються в установленому місці, ведуться чітко та охайно.

6.    Наявність бібліотеки та/або використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі

6.1. Забезпеченість навчально-виховного процесу комп’ютерами

Створено необхідні умови для  впровадження ІКТ в усіх напрямках діяльності навчального закладу.

У 2016 році переобладнано кабінет інформатики 8 персональними комп’ютерами на базі процесора Intel, об’єднаними в локальну мережу. Підготовлено відповідно до нормативних документів Паспорт кабінету інформатики, розроблено пакет програм з різних навчальних предметів, кабінет поповнюється ліцензійним програмним забезпеченням.

Комп’ютерний  клас під’єднаний  до всесвітньої мережі Internet.

Із 25  шкільних комп’ютерів  в кабінеті інформатики №1- 11 комп'ютерів для учнів та 1 комп'ютер вчителя ( на 1 комп’ютер припадає 10 учнів), 6 комп’ютерів  в кабінеті інформатики №2, в навчальних кабінетах 3 комп’ютери; 4 комп’ютери використовуються в управлінській діяльності, ноутбук у директора школи, підключення до мережі Інтернет, 1мультимедійний комплекс, 2 проектори.

Техніка  перебуває в задовільному стані і забезпечує потребу навчального закладу на 20%.

         Заклад має свою електронну скриньку та свій сайт, який поповнюється інформацією про події в школі.

6.2. Використання ІКТ в управлінській діяльності адміністрації

Керівники закладу в управлінській діяльності активно використовують інформаційно-комунікаційні технології: презентують свою діяльність на загальношкільних зборах (звіти) та на загальношкільних батьківських зборах.        Проте потрібно більше  уваги приділяти діяльності веб-сайту школи, систематичному поповненню його освітньо-методичним контентом, що демонструватиме роботу навчального закладу у статусі громадсько-активної школи.

6.3. Робота бібліотеки

Загальний стан бібліотеки навчального закладу визначений комісією як задовільний.

Станом на 01.01.2017 року бібліотечний фонд становить:

 В школі   створені задовільні  умови  для збереження  підручників та  художньої  літератури. Оформлення приміщеня бібліотеки відповідає естетичним вимогам, вимогам санітарно-гігієнічного режиму, є куточок  для ремонту книг.

В шкільній бібліотеці ( бібліотекар Нєнова Ф.А.) читальний зал поєднаний з абонементом. Бібліотека обслуговує учнів усіх класів, вчителів. Бібліотека працює за планом, який є складовою частиною річного плану роботи школи.

Облік читачів, відвідувань, книговидачі відмічається в щоденнику роботи бібліотеки; література, видана за день, розписується по галузях. Сумарні книги пронумеровані, прошиті,  затверджені директором школи, ведуться згідно вимог.   В щоденнику обліковуються заходи, які проводились бібліотекарем школи. Облік навчальної літератури проводиться та відповідає вимогам Інструкції «Про порядок доставки, комплектування та обліку навчальної літератури». Фонд навчальної літератури щорічно поповнюється (по мірі надходження) підручниками, художньою літературою - за рахунок благодійних акцій та спонсорів. Традиційними є  заходи, спрямовані на популяризацію дитячого читання, презентації нових видань, тематичні виставки літератури,  бібліотечні уроки.

      За результатами перевірки можна зробити  висновок: шкільний бібліотекар дотримується вимог Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу, Інструкції про порядок доставки, комплектування та облік навчальної літератури.

7.     Загальний стан  території,

будівель та приміщень навчального закладу

Під час експертної оцінки ресурсів та умов для організації діяльності навчального закладу встановлено, що приміщення  Задунаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Арцизької районної ради Одеської області побудоване в  1973 році, є типовим,  має потужність  640 учнівських місць. Загальна площа всіх приміщень  становить 3748  м², в т.ч. класних кімнат 1226 м². Всього у школі 23 класні кімнати, з них – 4 кабінети для початкових класів, інші – предметні кабінети. В наявності внутрішній туалет. Територія школи відгороджена від проїжджої частини, має зелені насадження, квітники. Є спортмайданчики для змагань з баскетболу, волейболу, гандболу (міні-футболу), спортивне містечко для занять з фізичної культури та  занять із захисту Вітчизни, асфальтовані доріжки.

Стан будівлі та шкільних приміщень відповідає вимогам Державних санітарних норм і правил. Водопостачання здійснюється через  централізований водогін, опалення на твердому паливі (шкільна котельня), змішане освітлення та вентиляція у відповідності до санітарних вимог.

В шкільних коридорах та в кожному кабінеті розміщена державна символіка, інформаційні стенди, наочність. Кабінети озеленені, затишні, мають  індивідуальність.

Також є методичний кабінет, спортивна зала, бібліотека( бібліотечний фонд налічує 19557 примірників), медичний кабінет, їдальня на 100 місць.

Щорічно проводяться поточні ремонти за рахунок бюджетних та позабюджетних коштів. Контроль за станом будівлі та приміщень здійснюється постійно, питання покращання матеріально-технічної бази школи виносяться на розгляд засідань батьківських комітетів класів, школи та  ради школи. Наявні Акти прийомки готовності навчального закладу до початку навчального року.

За 2016 рік  використано 777905 грн, у тому числі 14136 грн – на поточний ремонт, 450000 грн – на капітальний ремонт.

          Матеріально-технічна база включає будівлі, споруди, комунікації, обладнання, інші матеріальні цінності, вартість яких відображена у книзі складського обліку.   Відповідальними за їх збереження є директор школи, завгосп, завідуючі навчальними кабінетами, бібліотекою, спортивною залою.

За навчальним закладом закріплено земельну ділянку площею 60 га (державний  акт на право постійного користування земельною ділянкою ІІ ОД № 003423).

8. Створення безпечних умов для учасників

навчально-виховного процесу

8.1.  Стан дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу

(за останні 3 роки)

Зазначеному питанню адміністрацією та педагогами навчального закладу приділяється належна увага, а саме:

·     сформовано банк нормативних документів, що регламентують діяльність школи  з питань попередження дитячого травматизму та ознайомлено з ними педагогічних працівників;

·     видано наказ щодо організації роботи з питань запобігання всім видам дитячого травматизму та сплановано у річному плані навчального закладу за основними напрямками діяльності.

          Протягом навчального року класними керівниками  проведені бесіди щодо застереження загибелі дітей від отруєння грибами та іншими речовинами; правил поведінки на воді, кризі; попередження нещасних випадків щодо ураження електричним струмом, блискавкою; профілактики травматизму дітей від вибухонебезпечних предметів; правил поведінки на вулицях і дорогах, правил пожежної безпеки; попередження травматизму напередодні канікул, перед екскурсіями.

         Згідно ст. 6, 20 Закону України «Про дорожній рух»,  з метою залучення дітей і учнівської молоді до вивчення та дотримання Правил дорожнього руху  проводиться певна робота, а саме: вивчаються Правила дорожнього руху в курсі  «Основи здоров’я» (1–8 класи), проводяться бесіди з правил  безпеки життєдіяльності.

          Щороку в День цивільного захисту  проводяться тренування щодо евакуації учнів з навчального закладу. В закладі освіти проводяться тематичні уроки, класні години, лекції та бесіди щодо протипожежної безпеки. В класних журналах відмічається проведення відповідних інструктажів, бесід.

Протягом 2013-2016  років у Задунаївській  ЗШ  під час навчально- виховного процесу  зареєстровано 1 нещасний випадок (1 у 2014 р. на уроці фізичної культури падіння під час стрибку у висоту – травма руки).

          Смертельних наслідків травматизму під час навчально-виховного процесу немає.

8.2. Стан безпеки життєдіяльності учасників

навчально-виховного процесу

Відповідно до вимог чинного законодавства  проводиться відповідна робота щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу. Даний напрямок діяльності здійснюється згідно з Законом України «Про охорону праці» та Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та навчальних закладах. Відповідно до встановлених вимог створена система управління охороною праці та безпекою життєдіяльності.

Робота з питань охорони праці спланована в окремому розділі річного плану. Даний розділ містить заходи на виконання Законів України «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух»», заходи щодо попередження випадків травматизму в побуті серед учнів, заходи щодо організації цивільного захисту тощо з зазначенням термінів виконання, форми контролю та відповідальних.

 Планування заходів дає можливість приймати управлінські рішення, що позначено в наказах (щорічно) «Про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в школі», «Про стан травматизму серед працівників, учнів»,«Про організацію роботи з попередження дорожньо-транспортного травматизму», «Про організацію роботи з забезпечення пожежної безпеки», «Про охорону життєдіяльності школярів під час літніх (зимових) канікул», «Про проведення профілактично-роз'яснювальної роботи щодо попередження захворюваності на простудні та інфекційні хвороби», в наявності накази про дотримання техніки безпеки під час проведення свят, організації подорожей, екскурсій, спортивних змагань, перевезення учнів шкільним автобусом тощо.

В навчальному закладі відсутні деякі основні документи з охорони праці: положення про службу з охорони праці закладу освіти; положення про комісію з питань охорони праці закладу освіти;  журнали реєстрації інструктажів з охорони праці; інструкції з питань охорони праці для працівників закладу освіти не перереєстровані.  Всі інші документи знаходяться в належному стані та відповідають основним вимогам діючого законодавства.

Порядок навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності учнів та працівників встановлено відповідно до Положення. Результати навчання та перевірки знань працівників закладу освіти оформлено протоколами засідання комісії з перевірки знань з питань охорони праці.

На виконання ст. 4,5,8 Закону України «Про пожежну безпеку» розроблено План евакуації на випадок пожежі. Заклад освіти забезпечено первинними засобами пожежогасіння, на всіх розетках перемінної напруги є маркування, здійснено перевірку заземлення та опору ізоляції, функціонують евакуаційні виходи, які вивільнені і мають вільний доступ до виходу. Окремо проводяться інструктажі з пожежної безпеки.

Медичне обслуговування учнів забезпечується шкільною сестрою медичною Вакаренковою Т.І., яка протягом року здійснює контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних норм, організовує періодичний профілактичний медогляд учнів, веде постійний моніторинг епідемічної ситуації, надає практичну допомогу класним керівникам в проведенні бесід, заходів профілактичного та інформаційного характеру. В закладі освіти обладнано медичний кабінет, який забезпечений необхідними медикаментами для надання першої медичної  допомоги.

Щорічно проводиться медичний огляд учнів, вікові категорії яких підлягають огляду у відповідності до вимог наказу МОЗ України від 29.11.2002 № 434; результати медичних оглядів повідомляються батькам, на засіданні  педагогічної ради   щорічно проводиться аналіз захворюваності учнів; за результатами проведених медичних оглядів учні розподіляються на відповідні групи здоров’я, що фіксується в класних журналах. Учитель фізичного виховання Бянов Д.Г. організовує проведення уроків відповідно до вимог проведення в групах. Відповідно до вимог ст. 17 Закону України «Про охорону праці» всі  працівники   проходять щорічний медичний огляд, зауважень  до оформлення медичних книжок немає.

   Загальна оцінка стану безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу – задовільно.

9.Організація харчування дітей

Шкільна їдальня розміщена на першому поверсі, суміщена з актовою залою. Розрахована на 100 посадочних місць. Харчоблок відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Забезпечений електричними плитами, 2 холодильниками, гарячою та холодною проточною водою, розділочними столами, стелажами для зберігання посуду, миючими засобами тощо. Кухар має професійну фахову підготовку, проходить двічі на рік медико-санітарну комісію.

Асортимент продукції, що пропонується, включає гарячі страви. Обов’язковим є дотримання щоденного меню, що затверджується директором, і сезонного двотижневого меню, погодженого з районною СЕС. У відповідних журналах медпрацівником реєструється бракераж сировини та готової продукції. Адміністрацією школи, батьківським комітетом здійснюється періодичний контроль за дотриманням технології приготування страв, якістю харчування та дотриманням санітарно-гігієнічних норм. Постійний контроль здійснює медична сестра школи, бракеражна комісія.

Забезпечення та доставка продуктів здійснюється приватним підприємцем Бабиніним Є.В. відповідно укладеного договору, хлібобулочні вироби –приватним підприємцем Бостанжі О.С.

Харчування організоване для учнів 1– 10 класів (сніданки з розрахунку 12 грн. за день на дитину). Оплата харчування учнів 1 – 2 класівздійснюється за кошти Задунаївської сільської ради (100%), учнів 3 – 4 класів – за кошти Задунаївської сільської ради (50%) та батьків (50%), харчування учнів, позбавлених батьківського піклування, та учнів із малозабезпечених сімей здійснюється за кошти Арцизької районної ради (100%), за бажанням харчуються учні 5 – 10 класів за кошти батьків (100%).

10.  Забезпечення соціально-психологічного супроводу учнів

    Соціально – психологічне  забезпечення  навчально – виховного процесу у школі здійснюють  1 практичний психолог та 1 соціальний педагог. Зміст роботи  соціального  педагога  та практичного психолога базується  на спілкуванні  з учнями, батьками  і вчителями  та тісній  співпраці  із  відповідними службами району.

   Діяльність практичного психолога здійснюється у відповідності до Положення про психологічну службу системи освіти України, Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх навчальних закладів, на виконання галузевих, нормативних документів, розпоряджень, наказів Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки Одеської ОДА, відділу освіти,молоді та спорту Арцизької РДА, річного плану роботи школи, етичного кодексу психолога.

Річний план практичного психолога є одним із розділів річного плану закладу освіти. Робота планується згідно запитів навчального закладу та базується на моделі психологічної підтримки учнів. Як показала експертна оцінка,  документація психолога  оформлена   належним чином, наявні довідки за результатами діагностик містять конкретні  рекомендації, журнал коррекційно-відновлювальної та розвивальної роботи ведеться згідно вимог. Робота практичного психолога здійснюється за напрямками: організаційно-методична діяльність; діагностична, консультативна, корекційно-розвивальна та профілактична робота; батьківська просвіта.

Питання розвитку, аналізу роботи психологічної служби закладу освіти розглядалися на педрадах (щорічно «Про підсумки адаптаційного періоду учнів 5-го та 10 класів класів») та нарадах при директорові.

         Робоче місце практичного психолога не відповідає вимогам (в школі   немає окремого робочого кабінету  для практичного психолога, кабінету для групової роботи).

         Соціальний педагог для досягнення  позитивних результатів у свої діяльності керується Законами України «Про освіту», «Про загальну  середню освіту» «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім’ї”, «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей - сиріт, позбавлених батьківського піклування», «Про органи і служби у справах дітей та спеціальні установи для дітей».

       Діяльність  соціального  педагога спрямована  на реалізацію  таких завдань: соціальний захист  прав дітей, створення  сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків  та партнерських відносин  між родиною та школою.

        Соціальний педагог щільно співпрацює  з класними керівниками, для підвищення самоосвіти батьків  соціальний педагог разом з класними керівниками проводить Батьківський лекторій.

11. Створення умов для задоволення потреб учнів у різних формах позаурочної навчально-виховної роботи

Виконуючи завдання і реалізацію основних принципів виховної роботи, виховна діяльність школи спирається на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме: Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Національну доктрину розцвітку освіти», Концепцію національно-патріотичного виховання, Основні орієнтири виховання, державні та регіональні програми з проблем виховання.

         Виховна робота була підпорядкована проблемній темі школи «Формування життєвих компетенцій на засадах основних орієнтирів виховання», спрямована на досягнення головної мети – формування й розвиток соціально-зрілої, творчої особистості.

         Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи здійснювалися за основними пріоритетними напрямками:

-         національне виховання;

-         громадянсько-патріотичне виховання;

-         правове виховання;

-         превентивне виховання.

         Виховання учнів реалізується у процесі організації навчально-виховного процесу: позаурочної та позакласної діяльності, роботи органів учнівського самоврядування, взаємодії з батьками, позашкільної освіти.

         У своїй роботі вчителі школи дотримуються ідеї особистісно зорієнтованого підходу, що забезпечує розвиток здібностей учнів. Педколектив школи сприяє формуванню в учнів загальнокультурних і національних цінностей та якостей особистості, які розвиваються через її ставлення до суспільства, до людей, до природи, мистецтва, праці, до себе.

         Становленню особистості сприяє цілеспрямована система різноманітних форм і методів роботи: бесіда, уроки мужності, свята, конкурси, години спілкування, інтерактивні гри, усні журнали.

         З метою формування громадянської компетентності учнів педколектив спрямовує свою роботу на формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації;

         - утвердження в свідомості особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного й історичного минулого України;

         - виховання поваги до Конституції України, законів України, державної символіки;

         - сприяння набуттю дітьми патріотичного досвіду на підставі готовності до участі  в процесах державотворення, вміння визначати форми та способи своєї участі в життєдіяльності громадянського суспільства;

         - формування толерантного ставлення до інших народів, культур, традицій:

         - спонукання до активної протидії аморальності, правопорушень, бездуховності.

         Формування громадянської компетентності реалізується через проведення таких заходів:

·        подорож-гра «Звичаї мого народу»;

·        година спілкування «Україна –єдина країна»;

·        бесіда-диспут «Я живу в Україні»;

·        творчий проект «Я – патріот України».

                   В школі традиційними стали заходи, присвячені Шевченківським дням, до Дня рідної мови, до Дня української писемності, до відзначення історичних дат і подій.

                   Педагоги використовують проведення різноманітнім заходів: година спілкування. «Моя незалежна держава – Україна»,пісенний вернісаж «Люблю я пісню українську», літературно-музична композиція «Іду з дитинства до Тараса», політичний турнір «Я українець».

                   Ці заходи сформували в учнів почуття патріотизму, національному свідомість.

                   Учні соціально компетентні, толерантні до людей інших національностей.

                   Ціннісне ставлення до людей виявляється в моральній активності особистості, прояві чуйності, чесності, правдивості, працелюбності. Показник моральної вихованості особистості – це єдність моральної свідомості і поведінки, єдність слова і діла, наявність активної життєвої позиції.

                   Робота вчителів за цими напрямками формує соціальні мотиви поведінки, учнями засвоюються соціальні цінності, підвищуються вимоги до відповідальності за свої вчинки та дії.

                   В рамках тижня учнями надається допомога одиноким людям похилого віку. Учні активні в проведенні благодійної акції «Від серця до серця».

                   Система правового виховання в школі спрямована на формування в учнів правової культури, що складається зі свідомого ставлення до своїх прав і обов’язків перед суспільством і державою, закріплених у Конституції України, з глибокої поваги до законів і правил людського співжиття. Правове виховання реалізується в школі через проведення тижнів правової освіти, Всеукраїнського тижня права, батьківських зборів, лекцій для батьків. В рамках тижнів проводилися різноманітні заходи по класах:

·        Правовий букварик;

·        урок-тест «Правила поведінки в школі»;

·        інтерактивне заняття «Діти та їхні права»;

·        тренінг «Права та обов’язки дітей»;

·        вікторина «Правова відгадайка».

                   Проводяться профілактичні заходи, спрямовані на попередження вживання алкоголізму, табакокуріння. Проводилися тематичні батьківські збори щодо питання негативних та шкідливих звичок у дітей та відвідування неблагодійних сімей.

                   Одним із напрямків роботи школи є превентивне виховання. В школі створені умови для формування позитивних якостей особистості в процесі різноманітних видів навчальної, позашкільної, трудової діяльності, що сприяють інтелектуальному, морально-етичному, естетичному розвитку, виробленню стійкості до негативних впливів середовища. В рамках тижнів превентивного виховання вчителями проводяться:

          - круглий стіл «Життя без шкідливих звичок»;

          - тренінг «Посієш звичку – пожнеш характер»;

          - класний лекторій «Тютюн: користь чи шкода»;

          - година спілкування «Я – проти насильства».

Охоплення учнів в позашкільною освітою

З метою виховання громадської активності дітей в школі створена система самоврядування.

         Роль учнівського самоврядування в системі управління школою постійно зростає.

         Для учнів початкових класів працює організація «Бджолята», у якій організовано рої «Польовий», «Лісовий», «Медовий», «Квітковий».

         Для учнів старших класів організовано роботу Ради школи, старостату та учнівського комітету, до складу якого входять представники всіх класів. Структура учкому включає в себе основі напрямки виховної роботи, працюють такі центри:

-         Центр «Освіти»;

-         Центр «Здоров’я та спорту»;

-         Центр «Дисципліні і порядку»;

-         Центр «Охорони довкілля;

-         Центр «Захисту прав учнів»;

-         Центр «Роботи з молодшими школярами»;

-         Центр «Дозвілля».

Керує роботою учкому педагог-організатор.

Школа для дитини є життєвим простором, а не «експериментальним майданчиком» майбутнього життя. Тому вся діяльність школи вибудовується таким чином, щоб сприяти ставленню особистості як творця власного життя, усвідомленого вибору нею власного життєвого шляху.

Контроль за виховною роботою здійснюється    як в урочний час шляхом відвідування уроків, так і в позаурочний час - відвідування виховних заходів, класних годин, занять гуртків. Проводиться моніторинг виховної діяльності, діагностування, анкетування, тестування учасників виховного процесу.  

13. Забезпечення якості управлінської діяльності (наявність (дієвість) внутрішнього контролю за організацією навчально-виховного процесу; стан усунення порушень вимог законодавства і недоліків у роботі, виявлених під час попередніх заходів контролю; відкритість і публічність у діяльності навчального закладу);

Адміністрація школи:

    Під час атестаційної експертизи навчального закладу встановлено, що внутрішній контроль, як головна функція управління, має стратегічну спрямованість і відображає пріоритети розвитку навчального  закладу в цілому. Всі види контролю  спрямовані на отримання очікуваних результатів діяльності, надання практичної допомоги всім учасникам навчально-виховного процесу.  Результати перевірок оформлюються протоколами, аналітичними довідками, наказами керівника закладу. Внутрішкільний контроль  здійснюється планомірно та систематично, згідно з річним  планом роботи школи, поточними планами роботи директора та заступників директора, графіками атестації.

   Метою контролю є здійснення методичної допомоги щодо підвищення педагогічної майстерності вчителів, взаємодії адміністрації і педагогічного колективу.

Головна увага адміністрації   зосереджена на таких питаннях: здійснення контролю за роботою педагогічного колективу щодо виконання директивних і нормативних документів, навчальних програм; вивчення стану викладання навчальних предметів, рівня навчальних досягнень учнів з основ наук; ефективність роботи  навчального закладу  щодо організації  навчально-виховного процесу, його результативності; вивчення системи роботи вчителів; контроль за організацією і проведенням методичної роботи та станом виховної роботи; організація роботи учнівського самоврядування; контроль за виконанням учнями єдиних вимог; профілактика правопорушень серед школярів; робота з охорони життя та здоров’я дітей, попередження дитячого травматизму, пропаганда здорового способу життя. Проводиться контроль за веденням шкільної документації: класних журналів, учнівських зошитів, щоденників. Питання ведення шкільної документації заслуховуються на нарадах при директорі, видаються відповідні накази.

       Як показала атестаційна експертиза, управлінській діяльності керівників Задунаївської  загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ( дир. Бянова Т. З., заст. Малєва З.А., Апостолова Л.В.) притаманний програмно-цільовий підхід, який дає змогу реалізувати ідеї випереджуючого управління і передбачити фактори, що загрожують досягненню поставлених цілей.

Найбільш ефективними формами управлінських рішень є педагогічна рада. В річному плані педагогічна рада спланована, визначені її зміст діяльності, відповідальний та форми контролю.

 Педагогічна рада діє на підставі закону України «Про освіту», Типового положення про освітню установу, нормативних правових документів про освіту, Статуту навчального закладу. Аналіз книг наказів і протоколів педрад показав,  що в навчальному закладі  вивчаються актуальні питання навчально-виховного процесу, проводиться моніторинг якості та стану викладання базових предметів, спецкурсів, на основі якого приймаються відповідні управлінські рішення.

Матеріали проведення педагогічних рад протоколюються та зберігаються відповідно до вимог. Рішення педагогічної ради затверджуються наказами директора, прослідковується контроль за виконанням рішень педрад,  тенденція до збільшення питомої ваги самоаналізу та самокорегування.

 Про ефективність прийнятих управлінських рішень та їх дієвість свідчить кваліфікаційний ріст педагогів, оновлення навчально-матеріальної бази, покращання результативності роботи зі здібними та обдарованими учнями.

 З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень у навчальному закладі, відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 778 директор Бянова Т.З. щорічно звітує перед педагогічним колективом, батьківським активом, радою школи, представниками громадськості  про  виконану роботу за рік на спільному засіданні.

    14. Роль навчального закладу у житті територіальної громади та його суспільна оцінка батьківською громадськістю, громадськими об’єднаннями.

Забезпечення тісного взаємозв’язку школи з органами місцевого самоврядування здійснюється перш за все через участь членів педагогічного колективу в представницьких органах. Так, двоє працівників  школи є депутатами сільської ради.

         У школі діє Рада школи, батьківський комітет, комісія з харчування, у членство яких залучені батьки, які тісно співпрацюють із школою.

         Рада школи та батьківський комітет сприяють поліпшенню навчально-виховного процесу та взаємодії із сім’ями учнів, стимулюють моральне та матеріальне заохочення учнів, підтримують обдарованих дітей.

         Батьки допомагають в організації та проведенні ремонту шкільних приміщень, співпрацюють у підготовці до різних свят, шкільних та позашкільних заходів.

         Комісія з питань харчування учнів та бракеражу відвідує шкільну їдальню, перевіряє якість приготування страв, виконання норм та надає поради.

         Налагоджена тісна співпраця з органами місцевого самоврядування (Задунаївська сільська рада, голова Нєнов Д.Д.). У 2016/2017 н.р. організовано харчування учнів початкових класів за кошти Задунаївської сільської ради (100% для учнів 1-2 класів, 50% для учнів 3-4 класів), у 2017 році 5 учнів школи стали степендіатами Задунаївської сільської ради, школа забезпечується технічною водою, спортивним інвентарем. У 2016 році сільською радою були виділені кошти (1500 грн.) на оплату оренди машини для шліфування підлоги спортзалу, придбано лампочки-економки (5 шт.), кабель для підключення освітлення спортивного майданчика.

         У 2013 – 2015р.р. Задунаївською сільською радою (голова Романова Т.М.) було придбано обладнання для дитячого спортивного майданчика, 4 лавочки, 2 урни, ліхтар для освітлення спортивного майданчика, огороджено сучасним парканом територію школи з боку вулиці Шкільної.

Активну дієву допомогу школі надають її випускники, депутат Одеської обласної ради Волканов В.Д.(випускник школи), ТОВ «Антарес Агро – П» (директор Ганчев В.М.), ФГ «Лучина» (Михайлов Л.М.)

Вчителі та учні школи беруть активну участь у заходах, що проводяться на території Задунаївської сільської ради: «Дня довкілля» - прибирання території сільського парку та прилеглої до школи території, висаджування дерев; спортивних заходів – призери сільських змагань із шашок, стрільби, важкої атлетики, футболу, фамільних турнірів, організованих спортінструктором Міговим О.В., сільської самодіяльності – концерти,свята, конкурси, що проводяться робітниками Будинку культури (директор Починков І.О.)

         Вокальний ансамбль працівників школи представляв село на фестивалях «Бесарабський віночок – 2016», «Україна пам’ятає», брав участь у святковому концерті до Дня Конституції України, що проводився в Арцизькому районному будинку культури.

         Учні та працівники школи відвідують сільську бібліотеку (бібліотекар Ротар Г.С.), Меморіальний музей Христо Ботєва (завідувач Данєва І.Г.), беруть участь у заходах, що проводяться в дошкільному навчальному закладі «Радуга» (завідувач Апостолова Н.Д.).

         Із захопленням і задоволенням у вільний від навчання час учні займаються в дитячій художній школі (вчитель Нєнов І.М.), в недільний школі «Бджілка» (вчитель Грекова І.Г.), відкритій при церкві святого Успіння пресвятої Богородиці  (протоієрей Стоянов С.М.)

Аналіз даного питання показав, що взаємодія з органами місцевого самоврядування, громадськими організаціями  спрямовується на забезпечення рівного доступу учнів до якісної освіти, соціальний захист дітей та педагогів, зміцнення їх здоров’я і збереження життя, на правовиховну роботу зі школярами, психолого-просвітницьку діяльність; зміцнення матеріально-технічної бази закладу; матеріальне і моральне заохочення педагогів та учнів; підтримку активної життєдіяльності учнівського та вчительського колективів.  Заходи даного  напрямку  відображено у річному плані роботи школи.

Члени експертної комісії встановили, що авторитет школи серед учнів, батьків, громадськості має достатній рівень. Директор Бянова Т.З., заступники директора  з навчально-виховної роботи Малєва З.А.  та Апостолова Л.В.  мають авторитет серед батьків, вчителів, учнів. Педагогічні працівники забезпечують навчально-виховний процес, принципові, ініціативні, здатні до самоаналізу та самооцінки.

Учні поважають своїх наставників, вважають, що вони прагнуть зацікавити до вивчення свого предмету, програмовий матеріал пояснюють доступно, вмотивовано оцінюють їх знання. Аналізуючи питання подальшого навчання  випускників 9-го класу можна відмітити, що на навчання у школу в 10 клас повертається  80 % учнів. Інші учні вступають у вищі навчальні заклади І-ІІ рівня акредитації та професійно-технічні навчальні заклади.

За результатами проведеної роботи експертна комісія встановила, що Задунаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Арцизької районної ради Одеської області    забезпечує освітню діяльність за рівнем повної загальної середньої освіти.

Разом з тим члени атестаційної комісії звертають увагу керівництва навчального закладу на окремі недоліки, які встановлені під час атестаційної експертизи та узагальнено в рекомендаціях адміністрації Задунаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Арцизької районної ради Одеської області щодо підвищення якості надання освітніх послуг населенню.

   Виходячи з вищевикладеного, атестаційна комісія порушує клопотання перед відділом  освіти, молоді та спорту Арцизької райдержадміністрації  щодо  прийняття рішення про визначення Задунаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Арцизької районної ради Одеської області  атестованою.

Директор Бянова Тетяна Зіновіївна відповідає посаді, яку займає.

Голова атестаційної комісії,

головний спеціаліст відділу освіти,

молоді та спорту                                                                            О. В. Ткаченко